Science vs. Technology
Share
Ordene vitenskap og teknologi kan og ofte brukes om hverandre. Men vitenskapens mål er jakten på kunnskap for egen skyld, mens målet med teknologi er å skape produkter som løser problemer og forbedrer menneskeliv. Enkelt sagt er teknologien den praktiske anvendelsen av vitenskapen.
Sammenligningstabell
| Vitenskap | Teknologi | |
|---|---|---|
| motto | Vitenskapen er å vite. | Teknologi gjør |
| Oppdrag | Søket etter og teoretisering om årsak | Søket etter og teoretisering om nye prosesser. |
| Resultat Relevans | Gjør praktisk talt verdifrie uttalelser | Aktiviteter som alltid er verdsatt |
| Evalueringsmetoder | Analyse, generalisering og skapelse av teorier | Analyse og syntese av design |
| Mål oppnådd gjennom | Tilsvarende vitenskapelige prosesser | Viktige teknologiske prosesser |
| Fokus | Fokuserer på å forstå naturfenomener | fokuserer på å forstå det skapt miljøet |
| Utviklingsmetoder | Discovery (kontrollert av eksperimentering) | Design, oppfinnelse, produksjon |
| Mest observert kvalitet | Tegne riktige konklusjoner basert på gode teorier og nøyaktige data | Ta gode beslutninger basert på ufullstendige data og omtrentlige modeller |
| Ferdigheter som trengs for å utmerke seg | Eksperimentelle og logiske ferdigheter | Design, konstruksjon, testing, planlegging, kvalitetssikring, problemløsing, beslutningstaking, mellommenneskelige og kommunikasjonsevner |
Definisjon av vitenskap og teknologi
Vitenskap fra latin Scientia (kunnskap) er et system for å skaffe seg kunnskap basert på den vitenskapelige metoden, samt den organiserte kunnskapsgrunnen som er oppnådd gjennom en slik forskning. Vitenskap som definert her er noen ganger kalt ren vitenskap for å skille den fra anvendt vitenskap, som er anvendelsen av vitenskapelig forskning til spesifikke menneskelige behov.
Teknologi er et bredt konsept som omhandler artenes bruk og kunnskap om verktøy og håndverk, og hvordan det påvirker en artes evne til å kontrollere og tilpasse seg miljøet. I menneskelig samfunn er det en konsekvens av vitenskap og ingeniørfag, selv om flere teknologiske fremskritt foregår de to konseptene.
Vitenskap refererer til et system for å skaffe seg kunnskap. Dette systemet bruker observasjon og eksperimenter for å beskrive og forklare naturfenomener. Begrepet vitenskap refererer også til den organiserte kunnskapskunnskapen folk har oppnådd ved hjelp av det systemet.
Vitenskapsområder er ofte klassifisert langs to hovedlinjer:
- Naturvitenskap, som studerer naturfenomener (inkludert biologisk liv),
- Samfunnsvitenskap, som studerer menneskelig atferd og samfunn.
Disse gruppene er empiriske fag, som betyr at kunnskapen må være basert på observerbare fenomener og i stand til å bli testet for sin gyldighet av andre forskere som arbeider under de samme forholdene.
Forskjeller i etymologi
Ordet vitenskap kommer gjennom den gamle franske, og kommer fra det latinske ordet scientia for kunnskap, som igjen kommer fra scio - 'jeg vet'. Fra middelalder til opplysning betydde vitenskap eller scientia systematisk innspilt kunnskap. Vitenskapen hadde derfor den samme typen svært bred betydning som filosofien hadde på den tiden. På andre språk, inkludert fransk, spansk, portugisisk og italiensk, bærer ordet tilsvarende vitenskap også denne betydningen. I dag er den primære betydningen av "vitenskap" generelt begrenset til empirisk studie som involverer bruk av den vitenskapelige metoden.
Teknologi er et begrep med opprinnelse i greske "technologia", "τεχνολογία" - "techne", "τέχνη" ("craft") og "logia", "λογία" ("saying"). Imidlertid er en streng definisjon unnvikende; "teknologi" kan referere til materielle gjenstander for bruk til menneskeheten, for eksempel maskiner, maskinvare eller redskaper, men kan også omfatte bredere temaer, inkludert systemer, metoder for organisering og teknikker. Begrepet kan enten brukes generelt eller til bestemte områder: eksempler inkluderer "konstruksjonsteknologi", "medisinsk teknologi" eller "state of the art teknologi".
Er teknologi knyttet til vitenskap?
Bigelows setning [1] "Vitenskapens praktiske bruksområder" peker til roten til mye av den nåværende forvirringen om betydningen av teknologi. Ved å bruke dette uttrykket for å beskrive teknologi, plasserte han effektivt teknologi under vitenskapens paraply i en slik grad at vitenskap og teknologi nå er, som Rose beskrevet, sett av mange som et "udelbart par" med teknologi som den underholdende og avhengige partneren. Dermed blir parret for mye av det sammen i en enkelt konseptuell pakke, kjent som "vitenskap". Dette punktet legges vekt på når du surfer på internett for teknologirelaterte læringsressurser. Det finnes en mengde leksjonsplaner på områder som er dedikert til vitenskapelig utdanning. Problemet er imidlertid at mange av disse leksjonene skal betegnes som "teknologi", men er altfor ofte referert til som "Anvendt Vitenskap".
En forvirringskilde er det utvilsomme forholdet mellom vitenskap og teknologi, og Sparks påpekte at selv om vitenskap og teknologi overlapper i et område som kan refereres til som "anvendt vitenskap", er det en rekke viktige forskjeller mellom de to, selv om disse forskjellene kanskje ikke er åpenbare for et gjennomsnittlig medlem av allmennheten som, gjennom forsømmelse og ved gjentatt bruk av uttrykket "vitenskap og teknologi", har mistet forskjellen mellom "vitenskap" og mellom "teknologi". De to kan ikke fortelle hverandre, noe som ikke er overraskende gitt at, som Mayr sa: "... Praktiske bruksbetingelser for å skape skarpe, rene forskjeller mellom vitenskap og teknologi eksisterer ikke."
