Forskjellen mellom mainstreaming og inkludering

Mainstreaming vs Inkludering

"Mainstreaming" og "inkludering" er to forskjellige akademiske programmer ment for IEP-studenter. "IEP" står for "Individualized Education Program." Det er et juridisk dokument som beskriver et bestemt utdanningsprogram som kreves og utformes spesielt for et barns unike krav og behov.
"Mainstreaming" og "inkludering" er blitt obligatoriske i skolene, og de er ikke mer bare en høflighet som tilbys av skolene.

integreringstiltak
Forventninger fra et barn

"Mainstreaming" refererer til barn med en IEP som deltar i et vanlig klasserom for sin sosiale og faglige fordel. Disse studentene forventes å lære det samme materialet som resten av klassen, men med endringer i kurset og justeringer i vurderingen. For eksempel, hvis klassen leser om amerikanske stater, navn og hovedsteder, forventes et ordinært barn å bare lære navnene på statene og hovedstaden i staten der han bor. Studentene forventes også å vise forbedring i deres sosiale ferdigheter og forbedring i akademiske prestasjoner.

Støtte i undervisning
Et mainstreamed barn har ingen annen hjelp i klasserommet unntatt læreren. Støtten de får, er i form av endringer i kurset. For eksempel, hvis et barn er dysleksisk og har problemer med å lese eller skrive, blir de av og til gitt individuelle leseserier. Deres lesemateriell er forenklet, og de får forenklet skriveoppgave.

inkludering
Forventninger fra et barn
Inkludering refererer til barn med en IEP som deltar i et vanlig klasserom for deres sosiale og faglige fordel, men disse barna forventes ikke å lære det samme materialet som resten av klassen. De har sitt eget individuelle materiale, og de forventes ikke å vise forbedringer i henhold til klassen. De er i utgangspunktet "inkludert" i klassen, slik at de får muligheten til å være med studentene i samme alder og har mulighet til å få samme utdanning. For eksempel, hvis klassen leser om amerikanske stater, navn og hovednavn, forventes inkluderingsbarnet å bare lære navnet på sin egen stat og hovedstad i landet. Det legges vekt på sin sosiale ferdighetsutvikling mer enn akademisk prestasjon.

Et inkluderingsbarn har ikke alltid funksjonshemming. De er også studenter som utfører over klassenivå, også kalt "begavede studenter", og studenter som snakker språket i klasserommet som sitt andre språk.

Støtte i undervisning
Studentene i inkluderingsklasserom har et lag som støtter dem. Den faste læreren får tips om hvordan du hjelper barnet med spesielle behov. Det er spesialister som taleterapeuter og fysioterapeuter som hjelper læreren til å forstå barnets behov. Læreren anbefales å vite hvordan man håndterer teknologier og utstyr som hjelper et barn med spesielle behov.
Sammendrag:

1.Mainstreaming krever at IEP-elevene skal delta i et vanlig klasserom, og de forventes å vise forbedring i sosiale ferdigheter og akademisk prestasjon; mens inkludering krever at IEP-studenter skal delta i vanlige klasserom til egen fordel, og ikke nødvendigvis viser noen forbedringer.
2.Mainstreaming krever et barn å håndtere og tilpasse seg i klassen alene; inkludering klasserom har et team av spesialister som støtter barnet.