Forskjellen mellom ADHD og læringshemming

Forskjell mellom læringshemming og ADHD

Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD) og Invaliditetshemming er to separate enheter som kan eksistere i et barn. Hvis en førskolent har problemer knyttet til lesing, skriving, gjennomføring av en oppgave, læring av en ny oppgave, sosiale ferdigheter, venner eller kommunikasjon, trenger han definitivt hjelp. Noen barn er raske elever, mens noen er sakte. Men hvis et barn er mye bak i sin klasse og har også visse atferdsproblemer, må han bli testet for å lære funksjonshemming eller ADHD av en erfaren rådgiver eller barnelege. Disse forholdene hvis de diagnostiseres tidlig, kan behandles i stor grad. La oss forstå alle disse forholdene i detalj.

ADHD - symptomer

Et barn med denne lidelsen har tre hovedproblemer. Han har problemer med å holde fokus eller være oppmerksom på instruksjonene mens du utfører en oppgave. Han er også ekstremt hyperaktiv. Rundt 30-50 prosent av barna som lider av ADHD har også læringstendens som læring, memorisering og tilbakekalling blir en fjellaktig oppgave. Ifølge en ny data, lider 9-10% av barna mellom 3-17 år av ADHD alene i USA. ADHD kan kun diagnostiseres ved 4 års alder når barnet begynner på skolen.

Neurologer bemerker at barn med ADHD har viss forskjell i deres hjernestrukturer også. De hjerneområdene som er ansvarlige for oppmerksomheten, er mindre utviklede. Det er redusert nivå av nevrotransmitter Dopamin som er ansvarlig for stemningsregulering, kontrollert bevegelse og oppmerksomhet. Selv frontal lobe som er ansvarlig for sosial oppførsel og læring av sosiale ferdigheter er litt underutviklet i slike barn. Gutter synes å være mer berørt enn jenter med genetikk og arvelighet spiller en viktig rolle. Forbruk av nikotin og alkohol under graviditet har også vært relatert til fødsel av ADHD barn.

ADHD er av tre typer

a) Overveiende Hyperaktiv - Impulsiv presentasjon

b) Overveiende uoppmerksom presentasjon

c) Kombinasjon av de to

Et barn med ADHD kan være forvirret og dag drømmer. Han kan ikke forstå og følge instruksjoner som hans jevnaldrende i samme alder. Han kan ikke fullføre en oppgave og hopper fra en oppgave til en annen. Han kan være utålmodig, utfører gjentatt bevegelse av en kroppsdel ​​uvitende, bryter køen, snakker ut av sving, har følelsesmessige utbrudd, går i depresjon, eller kaster tantrum hvis han ikke har sin vei. Han kan være fidgety, lett distractible, stadig på farten eller snakke kontinuerlig. Sitte på ett sted og ha et måltid eller å fullføre leksene hans blir vanskelig. Enkle oppgaver som å knytte skosniper, rydde opp et rom, organisere, planlegge og utføre en oppgave etc. er vanskelige for slike barn.

Symptomene på ADHD fortsetter gjennom voksen alder, men de klarer å håndtere sine symptomer på den tiden.

Barn med ADHD må forstås både hjemme og på skolen. Riktig medisinering, sosial ferdighetsopplæring, oppførselsterapi og psykoterapi kan hjelpe barn og foreldre til å håndtere dette problemet. ADHD-støttegrupper er en flott måte for foreldrene å komme sammen, diskutere sine barns problemer og finne en løsning.

Læringsvansker - Problem og symptomer

Læringsvansker er dysleksi (liknende bokstaver opptrer), dysgrafier (skriveproblemer), dyskalkulier (vanskeligheter med å utføre enkle matematiske beregninger, tidsfortelling, penger), Auditorisk behandlingsforstyrrelse (forvirrende lignende lydende ord) og visuell behandlingsforstyrrelse mellom hva øynene ser og hjernen forstår).

Et barn som lider av nedsatt funksjonsevne, har problemer med å lytte, forstå, tolke og arbeide i henhold til instruksjonene. Disse barna har tale, lese, skrive og problemløsende problemer på skolen og arbeid. Disse barna er ikke dumme eller ulykkelige med unormalt lav IQ. De er litt forskjellige fra andre barn, da hjernedelen er koblet litt annerledes og tolker ting på en annen måte. Disse barna er faktisk veldig intelligente og mange av dem har blitt vellykkede gründere i voksen alder.

Tegn på læringsforstyrrelse kan ses rett på førskolenivået når barnet har problemer med å identifisere farger, huske ukens dager, alfabeter, lære barnehagerymer eller lære nye ord. Eldre barn sliter med å lese høyt, fortelle tid, matematiske beregninger, hyppige stavefeil, uttrykke tankene sine høyt, organisere rommet sitt osv. De er sakte å lære.

Økende bevissthet hos foreldre, lærere og pediatrikere har hjulpet tidlig diagnostisering og finne ut måter å håndtere dette problemet på. Slike tilfeller må håndteres på individuell basis ved hjelp av en spesialpedagog som korrekt identifiserer typen læringsforstyrrelse og arbeider mot den. Alle omsorgsgiverne må utøve ekstrem tålmodighet når de arbeider med sine avdelinger. Alle barn med læringstilfelle har noen sterke og hobbyer som må være næret og verdsatt slik at de har et godt selvtillit.

Barn med ADHD eller læringsforstyrrelser må ha stor kjærlighet og omsorg. De er allerede overveldet med verden rundt dem. Foreldre og omsorgspersoner kan hjelpe dem å forstå deres verden på en enklere måte og justere dem med det vanlige.