Forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori
Share
Sosial kognitiv teori vs sosial læringsteori
Forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori er at sosial kognitiv teori kan ses som en utvidet versjon av den sosiale læringsteorien. I psykologi er det lagt vekt på prosessen med menneskelig læring, og faktorer som motiverer den enkelte til å skaffe seg og beholde oppførsel. Sosial kognitiv teori og sosial læringsteori er to teorier som har blitt populært innen pedagogisk psykologi. Både sosial kognitiv teori og sosial læringsteori markerer betydningen av observasjon som en måte å lære på. Gjennom denne artikkelen la oss undersøke forskjellen mellom disse to teoriene.
Hva er Social Learning Theory?
Den sosiale læringsteorien ble introdusert av Albert Bandura. I motsetning til Behaviorists, som trodde at læring skjer hovedsakelig på grunn av forsterkning og straff, eller annet, foreslo Bandura at læring kan skje på grunn av observasjon av andre. Folk lærer nye ting som de observerer andres handlinger. Dette er også kjent som vicarious læring. Bandura påpekte imidlertid at den interne mentale tilstanden spiller en nøkkelrolle i læringsprosessen. Han påpekte også at observasjon og læring av ny oppførsel ikke garanterer en fullstendig atferdsendring.
Når man snakker om den sosiale læringsteorien, kan man ikke glemme Bobo dukke eksperiment. Gjennom dette eksperimentet påpekte Bandura at, akkurat som i forsøket, blir barn påvirket av individers handlinger i samfunnet som de observerer ulike individer. Han betraktet disse personene som foreldre, lærere, venner, etc. som modeller. Barnet observerer ikke bare, men etterligner også disse handlingene. Hvis disse handlingene følges av forsterkninger, vil handlingene sannsynligvis fortsette, og hvis ikke, kan de sakte forsvinne. Forsterkning behøver ikke å være ekstern hele tiden; det kan til og med være internt. Begge skjemaene kan påvirke og endre individuell oppførsel.
Hva er sosial kognitiv teori?
Den sosiale kognitive teorien har sine røtter i sosial læringsteori introdusert av Albert Bandura. I denne forstand er den sosiale kognitive teorien en mye utvidet teori som fanger en rekke dimensjoner. I følge denne teorien, i samfunnsinnstillingen, foregår læring på grunn av den kontinuerlige samspillet mellom individer, oppførsel og miljø. Det må huskes at endringen i atferd, ellers er oppkjøpet av en ny oppførsel ikke på grunn av miljøet eller folket eller oppførselen, men det er samspillet mellom alle disse elementene.
Denne teorien fremhever at sosiale faktorer som sosial innflytelse og forsterkning spiller en nøkkelrolle i å skaffe seg, opprettholde og endre atferd. I denne forstand er individuell oppførsel et resultat av forsterkning, individuelle erfaringer, ambisjoner osv. Noen av hovedkonseptene i sosial kognitiv teori er modellering (observasjonslæring), forventninger til utfall, selvverkning, innstilling av mål og selvregulering.
Albert Bandura
Hva er forskjellen mellom sosial kognitiv teori og sosial læringsteori?
Definisjoner av sosial kognitiv teori og sosial læringsteori:
Sosial læringsteori: Sosial læringsteori fremhever at folk får ny oppførsel (lære) gjennom observasjon av andre.
Sosial kognitiv teori: Den sosiale kognitive teorien fremhever at oppkjøp, vedlikehold og endring av atferd er et resultat av samspillet mellom personlige, atferdsmessige og miljømessige påvirkninger.
Kjennetegn ved sosial kognitiv teori og sosial læringsteori:
Forbindelse:
Den sosiale kognitive teorien har sine røtter i sosial læringsteori.
Egen mestringsevne:
Sosial læringsteori: Self-effekt kan ikke identifiseres i sosial læringsteori.
Sosial kognitiv teori: Begrepet selvbetjening er unikt for sosial kognitiv teori.
Fokus på kognisjon:
I motsetning til sosial læringsteori er det i samfunnskognitiv teori større med fokus på kognisjon.
Bilder Hilsen:
