Når det gjelder utdanningsvilkår, kan det være nyttig å vite forskjellen mellom videreutdanning og fjernundervisning. Begrepet Fortsatt utdanning står for utdanning som gir ytterligere kunnskap, ferdigheter eller praksis i mer praktiske fagspørsmål knyttet til arbeidsmiljø for voksne. Fjernundervisning står derimot for utdanning som ikke krever fysisk tilstedeværelse i en bestemt klasserominnstilling, og dette er også primært beregnet for voksne studenter. Det er videreutdanningskurs som bruker fjernundervisning som en måte å levere bestemte deler av kursinnholdet på. Selv om de fleste videreutdanningskursene dekker ferdigheter og kunnskap for profesjonell utvikling av deltakerne, blir de ikke gjennomført fullt ut som fjernundervisningskurs.
Begrepet fortsettende utdanning er mye brukt i USA og Canada. I Storbritannia og Irland er dette kjent som Videreutdanning. Målgruppen for denne læringsmåten er voksne med noen pedagogisk kvalifikasjon som nevnt ovenfor. Videregående opplæringskurs er ikke nødvendigvis gradskurs eller tilbys alltid av et universitet. De kan til og med være kursutvikling / workshops / seminarer som bidrar til å være mer effektive i en bestemt arbeidslinje, for eksempel teknologiske ferdigheter som trengs i et kontormiljø. Disse kursene kan ofte omfatte utvikling av myk kompetanse, lederutdanning eller kan til og med rette seg mot et bestemt sett av ferdigheter som sekretærferdigheter. Dermed er en av hovedtrekkene av denne typen, læring som er satt i en akutt sammenheng, som mesteparten av tiden er relatert til faglig utvikling. De fleste av videreutdanningskursene krever fysisk tilstedeværelse i en bestemt setting, i hvert fall nødvendigvis for enkelte kursenheter.
Dette ble først introdusert av Sir Isaac Pitman på 1840-tallet. Fjernundervisning krever ikke fysisk tilstedeværelse av eleven i en bestemt innstilling. Også dette er ment for voksne siden de er selvstyrte og er ansvarlige for sin egen læring i forhold til unge elever. De fleste kursene i denne kategorien bruker innlegging og bredere utsendelse av materialer til deltakerne. Med det økende engasjementet av teknologi i utdanning har bruk av webinarer, Skype-økter og innspillte videopresentasjoner også blitt kanaler for å levere kursinnhold. Noen fjernundervisningskurs krever tilstedeværelse av deltaker i den opprinnelige innstillingen for evaluering, eksamen. Fjernundervisningskurs består vanligvis av teoretisk kunnskap om en bestemt disiplin, for eksempel engelsk litteratur i stedet for kompetanseutvikling som er mer aktivitetsorientert.
Les også: Forskjellen mellom fjernundervisning og nettbasert læring
• Samlet sett er begge disse modusene for læring beregnet for voksne elever.
• Begrepet videreutdanning står for utdanning som gir videre kunnskaper, ferdigheter eller praksis i mer praktiske fagspørsmål knyttet til arbeidsmiljøer for voksne.
• Fjernundervisning står derimot for utdanning som ikke krever fysisk tilstedeværelse i en bestemt klasseromsinnstilling, og dette er også primært beregnet for voksne studenter.
• Selv om noen videreutdanningskurser bruker fjernundervisningsmetoder for bestemte enheter av kurset / programmet, gjennomføres de ikke helt i fjernundervisningsmodellen. Det er fordi flertallet av videreutdanning er ferdighetsorientert og som et resultat kan være aktivitetsbasert.
• Fjernundervisningskurs, tvert imot, har mer å gjøre med teori enn praktiske ferdigheter. Med den økende involveringen av teknologien har fjernundervisning blitt mer effektiv enn det var før.
Som konklusjon er læringsforhold som er orientert etter ulike yrker og ferdigheter, det som avgrenser videreutdanning fra fjernundervisning i stor grad.